CLNR_ADMIN มกราคม 18, 2024

ศูนย์เครือข่ายการเรียนรู้เพื่อภูมิภาค จัดโครงการค่ายวิทยาศาสตร์เยาวชนสู่ความเป็นกลางทางคาร์บอน ครั้งที่ 1

เมื่อวันที่ 15 – 17 มกราคม 2567 ศูนย์เครือข่ายการเรียนรู้เพื่อภูมิภาค ร่วมกับภาควิชาชีววิทยา ภาควิชาฟิสิกส์ คณะวิทยาศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย และโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏนครประถม จัดโครงการค่ายวิทยาศาสตร์เยาวชนสู่ความเป็นกลางทางคาร์บอน ครั้งที่ 1 ณ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย สระบุรี ตำบลชำผักแพว อำเภอแก่งคอย จังหวัดสระบุรี โดยมีคุณครูและนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เข้าร่วมกิจกรรมจำนวน 128 คน

ภายในงาน ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.นพดล กิตนะ ผู้อำนวยการศูนย์เครือข่ายการเรียนรู้เพื่อภูมิภาค กล่าวเปิดโครงการ และได้รับเกียรติจากผู้ช่วยศาตราจารย์ ดร.พงษ์ชัย ดำรงโรจน์วัฒนา อาจารย์ภาควิชาชีววิทยา คณะวิทยาศาสตร์ เป็นวิทยากรบรรยายในหัวข้อ “ตื่นภาวะโลกร้อน รู้คาร์บอนฟุตพริ้นท์ คืนคาร์บอนเครดิต” และหัวข้อ “ค้นหา ค้าคาร์บอน” พร้อมทั้งกิจกรรมฝึกทักษะ “พีทาโกรัส กับนักวัดต้นไม้”, มินิเกม“ค้นหา ค้าคาร์บอน” และกิจกรรมฝึกทักษะ “ป่าคาร์บอนของฉัน” และได้รับเกียรติจากผู้ช่วยศาสตราจารย์อำนาจ สาธานนท์ พร้อมด้วยทีมคณาจารย์และนิสิตจากภาควิชาฟิสิกส์ คณะวิทยาศาสตร์ บรรยายหัวข้อ “มองฟ้าจากโลกของเรา” และยังได้ทำกิจกรรม “มองฟ้าจากโลกของเรา” คือการดูดาวยามค่ำคืน และสังเกตดาวด้วยกล้องดูดาว นอกจากนี้ผู้เข้าร่วมโครงการยังได้ทำกิจกรรม Walk Rally การเรียนรู้กิจกรรมในพื้นที่จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย สระบุรี โดยบุคลากรศูนย์เครือข่ายการเรียนรู้เพื่อภูมิภาค และนิสิตภาควิชาชีววิทยา คณะวิทยาศาสตร์ ซึ่งกิจกรรมแบ่งออก เป็น 4 ฐานการเรียนรู้ ฐานน้องเต่าอยู่ไหน (โครงการกุรมานุรักษ์) ฐานนักวัดต้นไม้มืออาชีพ (โครงการปลูกมเหสักข์ – สักสยามินทร์) ฐานหนูน้อยในเห็นป่า (โครงการไม้วงศ์ยางนากับเชื้อรา Ectomycorrhiza) และฐานจ้างจับศัตรูข้าว (โครงการวัฒนธรรมข้าว) และยังได้มฝึกทักษะทางวิทยาศาสตร์จากโครงการอนุรักษ์พันธุกรรมพืชอันเนื่องมาจากพระราชดำริฯ ซึ่งมีทั้งหมด 3 ฐาน ได้แก่ ฐานการบันทึกข้อมูลพรรณไม้ ฐานการเก็บรักษาพรรณไม้ และฐานพิพิธภัณฑ์ศิลป์ – สินธรรมชาติ

โครงการค่ายวิทยาศาสตร์เยาวชนสู่ความเป็นกลางทางคาร์บอน ครั้งที่ 1 จัดขึ้นเพื่อให้ความรู้แก่นักเรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นในจังหวัดสระบุรีหรือพื้นที่ใกล้เคียง ในรูปแบบการจัดอบรมเชิงปฏิบัติการ โดยการใช้ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์ นิเวศวิทยาและสิ่งแวดล้อม และดาราศาสตร์ เป็นเครื่องมือตกผลึกความคิดเรื่องคาร์บอนเครดิต และสามารถนำความรู้ไปต่อยอดในอนาคตของนักเรียนได้